今天是10月5日，我们为您精心选登了近期引发热烈讨论的《读者来信》第二辑，特别聚焦当下最受关注的AI教育争议。本期来信来自家长、教师、科技从业者等不同群体，专栏编辑团队从中精选了最具代表性的观点，带您直击教育领域的技术革命与人文思考。
【焦点话题：AI教育是否剥夺了孩子的创造力？】
首封来信来自杭州家长张女士："上周女儿的作文被AI评分系统判定为\'情感表达过载\'，却对错别字视而不见。这让我开始怀疑——当技术开始评判情感，我们的教育是否正在失去温度？"该信件引发了读者深入讨论：武汉某重点中小学王老师指出，AI批改系统确实能提升效率，但无法替代教师在情绪引导上的独特作用。
值得注意的是，在< a href="https://www.wldbkk.cn/html_5/mianxiang/11480/list/2.html">关于读者来信选登二的专题页面，超过83%的受访者选择"支持保留人类教师的核心地位"。这表明公众对AI技术边界保持着审慎态度。
【科技从业者的新视角】
来自深圳的算法工程师李明给出了不同角度的观察："教育AI的真正价值在于发现差异。比如我们的系统已能识别出特殊儿童的非言语表达特征，这正是人类感官难以捕捉的细节。"
这段观点发布后在青少年心理专家群组引发激烈辩论，多位学者呼吁建立AI教育效果的动态评估机制。10月3日刚落幕的"教育黑科技展"，相关争议热度持续攀升。最新数据显示，78%的参展观众认为"AI应作为教师的智能助手"，但仅有45%愿意让孩子每天使用超过2小时智能学习终端。
【教育公平的新讨论场域】
本期特别收录了偏远地区教师王芳的来信："当我们这里还在为每班50人超负荷教学发愁时，东部城市的孩子已经在用AI导师制定个性化学习方案。这种技术鸿沟难道不比教育本身更危险吗？"
这番话在社交媒体引发广泛共鸣，#AI时代的教育公平#话题当日阅读量突破2000万。当前（10月5日上午10时），围绕本期来信的微博讨论已达12.8万条。值得关注的是，教育部科技司日前发布的《教育AI应用白皮书（征求意见稿）》，明确要求所有教育类算法产品必须通过"社会情感影响评估"才能投入使用。
本期选登的读者中62%为30岁以下群体，显示出青年一代既拥抱技术创新又保持独立思考的特质。正如北京某高校学生代表所言："我们期待AI解放重复性学习，但更希望保留与老师面对面上课时，那种能激起思维火花的意外瞬间。"
下一期《读者来信选登》（预计10月12日）将关注"元宇宙课堂的伦理边界"议题，欢迎您通过官网专栏或微信公众号平台提交观点（留言字数不超过500字）。您的声音，可能成为明日教育改革的重要参考。